Ikasketa kooperatibo

Wikipedia, Entziklopedia askea
Jump to navigation Jump to search
Ikasleak konpetentzia gehiago landuko dituzte talde elkarreragileetan lan eginez gero bakarka baino.
Ikasketa kooperatiboan taldeka lan egiten da. Taldeetanan heterogeneotasuna egotea aholkatu ohi da.

Ikasketa kooperatiboa, ikaskuntza kooperatiboa edo irakaskuntza kooperatiboa[1] deitzen zaio mundu akademikoan taldeka ikasteko hainbat proposamen didaktikori. Ikasleek ikasketa prozesua bakarka egin dezakete edo taldeka. Ikasleak taldeka ondo antolatuz gero hainbat abantaila lor daitezke baldin eta ikasleek elkarri laguntzen badiote. Irakasleek taldeei erronka edo proiektuak proposatu eta taldeak eratu egin behar dituzte. Ikasleek haien artean koordinatu eta norberak taldeari bere ekarpenak eginez erronkari eutsi edo proiektua aurrera ateratzeko bidean jarriko dute.

Ikasleak horrela antolatuta oinarrizko hainbat konpetentzia garatuko dituzte. Teoriko askoren ustetan lanean bakarka baino konpetentzia gehiago landuko dira talde elkarreragileetan lan eginez gero.

Zer landu[aldatu | aldatu iturburu kodea]

Edozein kontzeptu-eduki landu daiteke teknika kooperatiboak erabiliz, baina teknika hauetan prozedura-edukiak bereziki lantzeko sortu ziren. Edozein alor edo irakasgaitan erabil daitezkeen teknikak daude, baita lehen hurbilketan bakarka lantzeko kontuak lantzeko ere, irakurketa lantzeko[2], esate baterako.

Konpetentzia guztien garapenean laguntzeko proposamenak egon badaude[3].

Taldeak[aldatu | aldatu iturburu kodea]

Ikasketa kooperatiboan talde elkarreragile heterogeneoak antolatzeko kontsigna egoten da.

Teoriko gehienek talde heterogeneoak[4] sortzea hobesten dute. Partaide guztiak oso antzekoak izanik taldean antzekoak diren elementuen batuketa sortuko da. Partaideen artean dibertsitatea[5] egonez gero, taldean aukera gehiago sortuko dira.

Bikotea izan daiteke talderik txikiena. Badaude hainbat proposamen ikasketa kooperatiboa bikoteka egiteko[6].

Bibliografia[aldatu | aldatu iturburu kodea]

  • (Gaztelaniaz) GRUP DE TREBALL EDUCACIÓ INCLUSIVA. Cooperar para aprender/Aprender a cooperar (Programaren webgunea. Barcelona: CIFE (Centre D’Innovació i Formació Educativa) Universitat de Vic. (Ikusi "Componentes" atala; hortxe taldearen argitalpen guztiak ikus daitezke).
  • (Gaztelaniaz) PUJOLÁS MASET, PERE. El aprendizaje cooperativo. Colección: 9 ideas clave. Barcelona: GRAO, 2008.
  • (Gaztelaniaz) DE LA CERDA TOLEDO, M. Carmen. Por una pedagogía de ayuda entre iguales. Reflexiones y prácticas. Barcelona: GRAO, 2013.

Erreferentziak[aldatu | aldatu iturburu kodea]

  1.   «Unibertsitateaz besteko irakaskuntza-kooperatibentzako diru-laguntzak (2018).» www.euskadi.eus 2018-09-06 . Noiz kontsultatua: 2018-12-20 .
  2.   Irene González Mendizabal «Ikasketa kooperatiboa: irakurtzeko estrategiak lantzeko baliabide - Irakurtzeko gaitasuna garatzeko bideak» sites.google.com . Noiz kontsultatua: 2019-01-16 .
  3. (Gaztelaniaz)  «Tutoría entre iguales» www.educaixa.com . Noiz kontsultatua: 2019-05-02 .
  4.   «IKASKUNTZA_KOOPERATIBOA (1)» Vic-eko unibertsitatea. Psikopedagogia laborategia. P. Pujolàs eta J.R. Lago (koordinatzaileak) PAK: IK/KI programa «Ikasteko kooperatu / Kooperatzen ikasi» taldean ikasten irakasteko . Noiz kontsultatua: 2018-12-18 .
  5.   Irene González Mendizabal (2011-10-28) Ikasketa kooperatiboa: Ikasten Ikasteko tresna lagungarria (BH) . Noiz kontsultatua: 2018-12-18 .
  6. (Katalanez)  «Notícies Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals (GRAI)» aprenentatgeentreiguals.blogspot.com . Noiz kontsultatua: 2019-05-02 .

Ikus, gainera[aldatu | aldatu iturburu kodea]